曬國外旅游照片的困難大學(xué)生已保研清華？多方回應(yīng)
近日，浙江大學(xué)傳媒與國際文化學(xué)院一位拿到資助金的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，在朋友圈曬出到國內(nèi)外多地旅游的照片，疑似學(xué)生本人發(fā)帖回應(yīng)。公開信息顯示，該男生已被推免至清華大學(xué)傳播學(xué)攻讀碩士。11月22日，清華大學(xué)回應(yīng)記者稱，已接到有人對涉事學(xué)生的舉報，正在調(diào)查中。
網(wǎng)友發(fā)布的信息顯示，疑似該學(xué)生朋友圈從1月開始連發(fā)多地旅游打卡的照片，其中既有昆明、麗江、三亞、蘇州、重慶、四川、廈門、泉州、新疆、上海、青島、煙臺等國內(nèi)城市，也有韓國、日本等國家。網(wǎng)友質(zhì)疑：“讓這種一年去20多個地方旅游的人拿助學(xué)金，對得起每一個納稅人的錢嗎？”
網(wǎng)帖圖片
記者嘗試聯(lián)系發(fā)帖人，截至發(fā)稿未獲回復(fù)。
當(dāng)?shù)孛裾只貞?yīng)：
貧困證明沒問題
11月22日，記者從浙江大學(xué)校內(nèi)論壇了解到，有知情人發(fā)布疑似該貧困生方同學(xué)澄清，并附上由永豐縣民政局、永豐縣瑤田鎮(zhèn)人民政府、瑤田鎮(zhèn)梅坑村村委會蓋章確認(rèn)“情況屬實(shí)”貧困證明。
貧困證明
貧困證明顯示，該家庭經(jīng)濟(jì)收入來源于父親外出務(wù)工的微薄收入維持，家庭經(jīng)濟(jì)較為困難，希望學(xué)校、銀行能夠?yàn)槠涮峁┵Y助，幫助其順利完成學(xué)業(yè)。落款日期為2021年。
為確認(rèn)證明材料及證明內(nèi)容是否屬實(shí)，記者就此致電永豐縣民政局了解情況，工作人員稱經(jīng)鎮(zhèn)村兩級調(diào)查核實(shí)，該生2021年家庭情況與證明一致。
此外，校內(nèi)論壇疑似方同學(xué)自述稱，目前父母雙方均未負(fù)責(zé)其生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)，父親因生意經(jīng)營失敗目前欠款超300余萬，名下無房產(chǎn)此前其在外躲債，近期正在家中工廠做小時工，時薪16元，月薪4000余元，維持家中生活費(fèi)，其已有資產(chǎn)均被強(qiáng)制執(zhí)行。母親于福建某鞋廠務(wù)工，負(fù)責(zé)弟弟保險與部分生活費(fèi)用，工資用于支付房租和生活費(fèi)，剩余部分用于支付與父親欠下的共同債務(wù)，其名下目前仍有數(shù)十萬元債務(wù)，每月入不敷出。
對于輿論關(guān)注的多次國內(nèi)外旅行部分，該自述稱，青海、新疆、阿壩、成都等處為出新聞任務(wù)以及社會實(shí)踐，并未旅游，照片為拍攝沿途風(fēng)景；蘇州、麗水（縉云）、泉州和廈門以及海南三亞均為因私出行，費(fèi)用多出自勤工助學(xué)及獎學(xué)金；山東、大連、濟(jì)州島、大阪、云南等地則是使用自己存款進(jìn)行窮游，如云南21天旅行花費(fèi)3890元，濟(jì)州島和大阪7天花費(fèi)3446元。并附帶相關(guān)機(jī)票截圖和費(fèi)用明細(xì)。自述出示的收入明細(xì)顯示，累計勤工助學(xué)1100小時，收入22021元；累計獎學(xué)金6000元；學(xué)校資助累計12800元；暑期家教所得11900元。
校內(nèi)論壇疑似自述截圖
校內(nèi)論壇疑似自述證明材料截圖
校內(nèi)論壇疑似自述證明材料截圖
自述文章中還進(jìn)行了檢討道歉，文中稱：首先非常抱歉，做了一個不好的案例，向大家檢討。本人家庭條件差，但因自己如今依靠勤工助學(xué)和獎學(xué)金獲得了一定的報酬，我有能力支付自己的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，此外還有一定的結(jié)余，于是我產(chǎn)生了錯誤的認(rèn)識，我以為我可以依靠這一筆錢去充實(shí)自我，去看看以前我沒有能力、我家庭不能支撐我去到的地方看看。于是我在看到機(jī)票和火車票便宜的時候就決定利用部分自己所積累下來的錢財去拓展眼界，我以為我有這個權(quán)利去追求更好的生活，我沒有意識到這一部分錢中也有的是來自國家和社會愛心人士的資助。我在這里誠摯向各位道歉。在之后有能力了，我也會盡更大的努力去回報社會。
清華大學(xué)回應(yīng)
11月22日，記者就此事聯(lián)系了浙江大學(xué)傳媒與國際文化學(xué)院，工作人員稱此事學(xué)校正在調(diào)查，具體情況他們也不清楚。浙江大學(xué)學(xué)工處工作人員稱，具體情況以浙江大學(xué)宣傳部說法為準(zhǔn)。浙江大學(xué)黨委宣傳部拒絕了記者采訪。
記者查詢發(fā)現(xiàn)，浙江大學(xué)傳媒與國際文化學(xué)院學(xué)生會微信公眾號的文章顯示，該學(xué)生已被推免至清華大學(xué)傳播學(xué)攻讀碩士。目前網(wǎng)友對其行為的舉報，是否會影響該生的保研資格？記者咨詢浙江大學(xué)本科生院教務(wù)處學(xué)籍中心，工作人員表示，已注意到上述情況，目前調(diào)查仍在進(jìn)行中。
清華大學(xué)研究生院工作人員回應(yīng)記者稱，已接到相關(guān)舉報，對于該生行為是否影響保研資格，工作人員稱“不予置評”。清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院工作人員稱，已接到有人對涉事學(xué)生的舉報，正在調(diào)查中。
媒體評論
又見“困難學(xué)生消費(fèi)出圈”，應(yīng)完善資助退出機(jī)制
該事件在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了不小的爭議。有人認(rèn)為，既然拿了資助金，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)簡樸生活，壓縮一切不必要的消費(fèi)；也有人認(rèn)為，人們沒必要用刻板眼光看待貧困學(xué)生，貧困學(xué)生也有“看看世界”的精神需求，旅游無可厚非。
類似的爭議很常見，去年中山大學(xué)一位特困學(xué)生被曝出用的是蘋果系列四件套，而且還買了價值1517元的演唱會門票，當(dāng)時也掀起了關(guān)于貧困生能不能有一些額外消費(fèi)的討論。
其實(shí)，貧困生旅游也好，有一些所謂的奢侈消費(fèi)也罷，這本身不是問題，如貧困生通過自己的努力改變了境遇，這當(dāng)然是好事。就像浙大這位同學(xué)，“入校時因家庭經(jīng)濟(jì)困難，被認(rèn)定為資助對象。后來經(jīng)過自己的努力，生活條件有所改善”。如果說法屬實(shí)，其實(shí)頗為勵志。
但問題的關(guān)鍵在于，他們依然拿著一部分資助金，這種“不純粹”才是問題的關(guān)鍵。
《浙江省學(xué)生資助對象認(rèn)定辦法》就規(guī)定，資助對象是指本人及其家庭的經(jīng)濟(jì)能力難以滿足其在校（或幼兒園）期間的學(xué)習(xí)和生活基本支出的學(xué)生。可見，保障基本的學(xué)習(xí)生活開支才是助學(xué)金的目的。
這也就意味著，資助金并不能隨心所欲地花，比如不能變成“旅游經(jīng)費(fèi)”“奢侈消費(fèi)”的一部分。困難學(xué)生如果通過勤工助學(xué)改善了生活，也想選擇更加自如的生活方式，那么他就應(yīng)該退出資助之列，讓資助金去幫助那些更加迫切的學(xué)生。
這并不是一種懲罰，相反學(xué)校應(yīng)當(dāng)完善退出機(jī)制，讓這成為一種激勵。畢竟，資助金的目的，不是將學(xué)生固定在一個“衣衫襤褸”“簞食瓢飲”“自尊脆弱”的狀態(tài)，而應(yīng)該是一筆投資——解決了學(xué)生的基本生計，讓學(xué)生更有余裕去提升自己。
那么，當(dāng)資助金達(dá)到了這個目的，學(xué)生就應(yīng)該主動退出，以示自己的“振作”。其實(shí)在網(wǎng)絡(luò)報道也能看到，一些資助金發(fā)放往往帶來巨大的自尊受挫，有些學(xué)生自卑不敢申請，有的班級甚至要公然“比慘”。
西安一高校學(xué)生資助管理中心主任曾在采訪中坦言，該校進(jìn)行某學(xué)期發(fā)放隱形資助的203名學(xué)生中，有59人是經(jīng)過學(xué)院復(fù)查被發(fā)現(xiàn)的，原本不在困難學(xué)生庫里，這些學(xué)生不愿讓學(xué)校知曉自己貧困。
那么完善退出機(jī)制，其實(shí)也有助于塑造一種更加健康積極的氛圍：有一個向他人宣示“擺脫貧窮”的機(jī)會，去重獲自信。
當(dāng)然，不可否認(rèn)的是，可能會有學(xué)生出于占便宜的心理，哪怕境遇不差，也依然會去冒用資助金，網(wǎng)絡(luò)上也不時看到一些學(xué)生的吐槽。對此，學(xué)校也不妨制定明確的退出標(biāo)準(zhǔn)，完善審核機(jī)制，動態(tài)追蹤學(xué)生的生活狀態(tài)。
比如學(xué)校可以采取類似收入?yún)R報機(jī)制，要求受助學(xué)生報告過去一年的生活狀況，從中判斷繼續(xù)支持的必要性。學(xué)校的審查方式，應(yīng)當(dāng)從單純的形式審查，細(xì)化為一種生活隨訪，使資助更加經(jīng)得起實(shí)際狀況的考驗(yàn)。
人們也應(yīng)當(dāng)明確，對類似事件的關(guān)注，并不是要求貧困生“安于貧窮”，而是希望資助金可以“物盡其用”。讓資助制度能進(jìn)能退，學(xué)生可以勇敢申請，也可以體面退出，其實(shí)也是培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感——受助者，亦應(yīng)是助人者。
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