被拐兒童認(rèn)親后難以融入家庭，專家建議
法治日?qǐng)?bào)| 作者 文麗娟 張婉瑩
10月25日，貴州省貴陽(yáng)市中級(jí)人民法院以拐賣兒童罪判處余華英死刑；10月30日，電影《失孤》原形案二審維持原判。兩起熱點(diǎn)案件引發(fā)社會(huì)對(duì)尋親群體的高度關(guān)注。
《法治日?qǐng)?bào)》記者梳理近年來尋親成功的案例發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)歷了和孩子相認(rèn)的喜悅后，一些被拐家庭又陷入了新的困境：“梅姨案”中的歐陽(yáng)佳豪被拐時(shí)僅3歲，與父親相認(rèn)時(shí)已22歲，19年的分離使父子間缺乏共同話題；鐘彬認(rèn)親后，未給親生父母留下聯(lián)系方式；同案的禮禮回家3年，很少叫“爸爸”“媽媽”。孩子失而復(fù)得后，要想真正融入原生家庭、過上和普通人一樣的幸福生活并不容易。
還有的被拐兒童認(rèn)親后得知，家庭遭遇一系列變故，自己已經(jīng)“無家可歸”。比如楊妞花5歲被拐賣后，父親因自責(zé)開始酗酒，母親因思念逐漸精神失常。1997年，父親吐血身亡；一年后，母親郁郁而終。
“寶貝回家尋子網(wǎng)”創(chuàng)始人張寶艷對(duì)記者說，兒童拐賣，永遠(yuǎn)都是幸福家庭的天敵，每一個(gè)尋親家庭都是一部血淚史，親人的失蹤，讓全家人陷于萬(wàn)劫不復(fù)。好不容易找回孩子，被拐兒童在新的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，形成了對(duì)收養(yǎng)家庭的身份認(rèn)同，當(dāng)他們回到親生父母身邊時(shí)，需要重新建立對(duì)原生家庭的身份認(rèn)同，這一過程往往充滿困惑和矛盾，一些孩子會(huì)在兩個(gè)家庭的情感拉扯中感到迷茫和痛苦，自我定位失調(diào)。
江西省萍鄉(xiāng)市安源區(qū)未成年人檢察項(xiàng)目督導(dǎo)葉朕注意到，一些兒童遭到拐賣后，其面臨的第一個(gè)威脅是生存權(quán)。被拐賣后，由于不是購(gòu)買方的親生骨肉等原因，一些被拐賣兒童缺乏食物、良好的住所、及時(shí)的醫(yī)療等基本的生存保障，還容易衍生出家暴、虐待等問題。一些被拐賣兒童在成長(zhǎng)過程中被作為商品對(duì)待，兒童的發(fā)展權(quán)和參與權(quán)被忽視，直觀表現(xiàn)在被剝奪受教育權(quán)利、不被尊重個(gè)人看法等。
“這些都可能導(dǎo)致被拐賣兒童面臨生長(zhǎng)發(fā)育受阻、身體素質(zhì)差等身體創(chuàng)傷以及出現(xiàn)抑郁癥等心理創(chuàng)傷。這些創(chuàng)傷嚴(yán)重影響被拐賣兒童的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，比如缺乏教育經(jīng)歷影響到就業(yè)、不完整的人格容易走向違法犯罪等。”葉朕說。
實(shí)踐中，對(duì)于拐賣犯罪中被害人和他們的家庭，司法救助能做些什么？怎樣為被拐兒童提供后續(xù)的救助和安置服務(wù)？
中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院副院長(zhǎng)程雷認(rèn)為，一些生活困難的被害人及其家庭可以按照“兩高”相關(guān)工作機(jī)制，申請(qǐng)國(guó)家救助。在這些年的打拐案件中，社會(huì)救助機(jī)制也發(fā)揮了很多作用，司法救助、社會(huì)救助可以相互協(xié)助。
“關(guān)于事后救助，目前法律規(guī)定還不是特別健全，除了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法里有一些零星的規(guī)定，就是對(duì)被害的未成年人有一些救助機(jī)制。而對(duì)于被拐兒童成年后的救助，刑事訴訟法里沒有明確規(guī)定，建議在刑訴法中完善國(guó)家救助制度。”程雷說。
山西大學(xué)政治與公共管理學(xué)院副教授馬運(yùn)瑞建議，司法機(jī)關(guān)加強(qiáng)與政府各部門以及民間組織的合作，共同構(gòu)建完善救助機(jī)制，為救助工作提供良好的保障。
“要不斷加強(qiáng)對(duì)于受害者的心理康復(fù)治療，在生活上對(duì)其進(jìn)行幫助，從而使他們能夠順利地融入社會(huì)生活。司法機(jī)關(guān)也要加強(qiáng)對(duì)受害者的后期救助服務(wù)，受害者完成救助或治療順利回家后，應(yīng)定期進(jìn)行回訪，及時(shí)掌握他們的生活現(xiàn)狀，出現(xiàn)問題即時(shí)給予幫助。”馬運(yùn)瑞說。
他還提出，建立被拐兒童安置中心，受害者被解救后，無法及時(shí)回到親人身邊的，安置中心為他們提供住宿等服務(wù)，直到他們與家人團(tuán)聚；身心遭受很大傷害，一時(shí)無法進(jìn)行正常生活的，安置中心的心理醫(yī)生進(jìn)行專業(yè)的心理疏導(dǎo)；志愿者幫助受害者敞開心扉，更好地學(xué)會(huì)與人交往。安置中心還可為受害者提供知識(shí)、技能培訓(xùn)，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。
針對(duì)被拐兒童解救后的康復(fù)問題，有專家表示，少年兒童跟父母的依戀關(guān)系不可分離、不可缺少。如果孩子被拐，依戀關(guān)系受挫，成功解救后或許會(huì)產(chǎn)生很多“不良反應(yīng)”：孩子不信任人，不能接受他愛的人也不能愛他人，較難形成良好的交往能力。因此，家長(zhǎng)一定不能急于求成，可向?qū)I(yè)人士比如心理咨詢師、心理醫(yī)生等尋求幫助，幫助孩子彌補(bǔ)被拐賣甚至與“養(yǎng)父母”分離的創(chuàng)傷，恢復(fù)孩子正常的與親生父母的依戀關(guān)系。
在葉朕看來，社區(qū)、學(xué)校、家庭在兒童保護(hù)方面還有很多工作要做。“家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的日常教育，讓他們熟記家庭地址、父母的聯(lián)系方式等基本信息，教育孩子不要輕信陌生人，學(xué)會(huì)在遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)和能力。學(xué)校應(yīng)定期開展安全教育活動(dòng)，與家長(zhǎng)保持緊密溝通，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和安全。提高社區(qū)居民對(duì)兒童安全的重視程度和防范意識(shí)。社區(qū)、學(xué)校、家庭互相之間加強(qiáng)溝通，以合作的形式共同開展兒童保護(hù)工作。”葉朕說。
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