考試的門檻低了，值得普大喜奔？
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從去年開始，美國的College Board再次調整了SAT考試的內容和方式，簡單說就是數字化、簡短化和容易化（digital, shorter, and easier）。數字化就是全面實行機考；簡短化就是總體考試時間縮短了1小時，但平攤到每道題目的答題時間從1.3分鐘增加到1.6分鐘；容易化體現在，1.閱讀的篇幅。之前的閱讀文章差不多在500-700字之間，如今降到25-150字，且美國的建國文書被剔除（Passages from the U.S. founding documents were nixed from the new, digital test），理由是… as passages from these historical documents typically require an extended length to make a cohesive argument.聽上去冠冕堂皇，什么歷史文件篇幅往往過長才能立論，因而不符合如今的閱讀習慣了，更令人側目的是，College Board宣稱students’ ability to read and analyze these texts is not an essential prerequisite for college and career readiness.一言以蔽之，閱讀和分析經典的能力不再作為大學錄取和職業準備的前置條件，那么，拋開經典不讀，讀什么才能展示一個有志于深造的人的閱讀能力呢？拋棄經典，擁抱當下，有些人已經迫不及待了。2.總的題目少了，同時，選擇題的選項從5個變成4個。
在SAT“華麗轉身”的同時，競爭對手ACT也在跟進。一覽這些變化的總體感覺是，these exams are capitulating to shortened attention spans and defunct reading comprehension，也就是說，在碎片閱讀和短暫注意力風行的當下，College Board不是去做扳道夫，反而去削足適履俯就這些時代的飛沫。當然，他們還有一個更理直氣壯的志向，那就是“促進教育的公平”（to promoting equity in education），所謂教育公平就是knee-jerk liberal長期倡導的“結果公平”，之前我們講過多次，此處不贅，簡單catch up 一下就是，讓各種族、各膚色、各性別的考生都能以大致相同的比例跨過考試的終點線，不能只有某些成分的考生一枝獨秀或數枝獨秀，滿園春色就意味著雖然某些成份在在智力上占優，但經過剪裁的標準最終讓所有成份均沾高教資源，而降低考試標準就能讓雨點村村到。在新時代的有教無類背景下，智力不再是資源和優勢，反而成了負資產，因為擇優錄取已經變成擇平等錄取，如果還看不明白上面的話，我就再直接一點：這一派的教育旗手們have a dream，他們希望看到的是，在美國的校園里出現比例相同的膚色、種族，大家都占比如說20%。而另一派的教育者們并不反對公平，反對的是，為了制造這樣的結果，人為地去操縱過程--如果田里的苗，本就不是同時撒下去的種所產生，當然參差不齊。以前的揠苗助長是把后出的苗使勁往上扯，使其與高苗看齊；既然某些苗只能長到某個程度，現在的做法是“摁苗阻長”，將高苗摁下去，迫使他們與低苗一般高。正如字本無繁簡之分，搞出簡體來，無非是讓某些成份快速識得幾個字，讓文宣順暢經過這一簡易通道直達血液，從而造就一代新人耳。
(責任編輯：盧其龍 CU002)本文鏈接：http://knowith.com/news-5-13396.html考試的門檻低了，值得普大喜奔？
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